O governo está enfrentando um “momento crítico” devido ao aumento dos custos e às falhas na educação especial para crianças na Inglaterra, de acordo com um relatório. Instituto de Estudos Fiscais.
O IFS afirmou que os gastos do governo na educação de crianças com necessidades especiais duplicarão entre 2015 e 2028, resultando num “défice de financiamento” para as escolas regulares.
“Estas pressões correm o risco de esgotar os recursos das escolas regulares e de perturbar a capacidade do sistema de proporcionar uma educação ampla, equilibrada e de alta qualidade para todos”, afirma o relatório.
Relatório IFS As dificuldades enfrentadas pelos planos do governo para melhorar a oferta de crianças com necessidades educativas especiais e deficiência foram destacadas (SEND), uma vez que as despesas adicionais até agora não conseguiram satisfazer o apoio necessário às famílias, escolas e autoridades locais.
Luke Sibieta, um dos autores do relatório, disse que no sistema atual Inglaterra Estava se tornando cada vez mais caro e não chegava a quem precisava.
Ele disse: “A questão educacional mais importante que o Governo enfrenta é a crescente disfunção no sistema de necessidades educativas especiais. Os problemas aqui não são novos, mas estão a crescer, e o Governo tem razão em sublinhar a importância da reforma no interesse de todos os envolvidos – crianças, famílias, escolas e conselhos. Mas chegámos agora a um momento de crise.
“No curto prazo, os ministros enfrentam um conjunto difícil de escolhas: abrandar o crescimento dos gastos do SEND, aceitar a pressão contínua sobre o financiamento das escolas regulares ou injetar recursos adicionais na educação através de impostos mais elevados ou cortes noutros locais.”
Bill Revans, porta-voz do SEND da Rede de Conselhos Municipais, disse: “Devido ao rápido aumento na demanda e nos custos, os conselhos tiveram cada vez mais que solicitar que o dinheiro fosse desviado das escolas regulares para impulsionar os serviços SEND, com quase £ 150 milhões redirecionados desta forma no ano passado. É por isso, entre outras razões, que os gastos nacionais per capita do SEND aumentaram duas vezes mais que a taxa dos alunos regulares.”
De acordo com Sbieta, uma opção seria o governo aproveitar o declínio nas matrículas escolares para redirecionar £ 1,8 bilhão para financiamento de necessidades especiais em 2028.
Um livro branco sobre escolas, previsto para o próximo mês, delineará os planos do governo, incluindo medidas para expandir a oferta de necessidades especiais nas escolas públicas regulares. Isto permitirá que mais crianças com necessidades especiais frequentem escolas locais, em vez de terem de competir por vagas em escolas especiais, escassas e mais caras.
Pepe D’Iasio, secretário-geral da Associação de Líderes Escolares e Universitários, disse: “Além das considerações financeiras, é ainda mais importante que as reformas SEND planeadas proporcionem melhorias reais para as famílias. Embora haja um trabalho fantástico em curso em muitas escolas e faculdades para apoiar os jovens com SEND, o sistema como um todo não está a satisfazer o nível actual de necessidades da forma que deveria.”
O uso de white paper será destacado Planos de educação, saúde e assistência (EHCP) – acordos legais entre famílias e autoridades locais que detalham o apoio a crianças com necessidades especiais, incluindo o tipo de escola que devem frequentar.
O IFS disse que reduzir o uso de EHCPs ou limitar o apoio que eles podem fornecer “seria provavelmente necessário para desacelerar significativamente o crescimento das despesas de alta necessidade”, mas qualquer poupança seria “muito lenta” e exigiria mais investimento na melhoria da capacidade das escolas regulares.
departamento de educação Na semana passada, foram anunciados 200 milhões de libras para a formação de pessoal escolar para ensinar alunos com necessidades educativas especiais e deficiências.
Um porta-voz disse: “Este pacote permitirá que as crianças se sintam seguras e bem-vindas na escola – promovendo a boa frequência, o desempenho e o bem-estar. É um passo importante para cumprir a missão do Governo de tornar a prática inclusiva a norma em todas as escolas”.
