De acordo com a pesquisa, as políticas de smartphones nas escolas secundárias inglesas são um “enorme desperdício” de recursos, com os funcionários gastando em média mais de 100 horas por semana para fazer cumprir a proibição.
Os investigadores disseram que professores, assistentes de ensino, zeladores e recepcionistas estão envolvidos em ajudar os alunos da polícia a usar smartphones nas escolas, com muitos funcionários a registar incidentes, a monitorizar detenções e a comunicar com os pais.
A pesquisa da Universidade de Birmingham publicada no British Medical Journal ocorre depois que o governo Nova orientação emitida Aconselhar as escolas a permanecerem sem telefone, inclusive durante o recreio e horário de almoço. O órgão de fiscalização das escolas, Ofsted, inspecionará como as escolas implementam a política.
Esta semana, o sindicato de professores NASUWT instou o governo a impor uma exigência legal – em vez de apenas orientação – para que as escolas bloqueiem os telemóveis dos alunos durante todo o dia escolar.
O estudo fornece a primeira análise do impacto económico das políticas de smartphones nas escolas e baseia-se em dados de uma amostra representativa a nível nacional de 20 escolas. InglaterraDos quais, 13 têm políticas “restritivas” e sete têm políticas “permissivas”.
De acordo com a pesquisa, as políticas restritivas exigem que os telefones sejam desligados e escondidos nas mochilas escolares ou entregues na recepção durante o dia escolar, enquanto as políticas permissivas permitem o uso durante os intervalos e almoço.
Dados auto-relatados mostraram que as escolas com políticas restritivas gastam uma média de 102 horas – ou o equivalente a 3,1 funcionários a tempo inteiro por semana – na aplicação das políticas.
As escolas com políticas permissivas dedicam, em média, um pouco mais de tempo – 108 horas ou o equivalente a 3,3 funcionários por semana a tempo inteiro – custando potencialmente mais £94 por aluno por ano letivo do que aquelas com políticas mais restritivas.
A professora Victoria Goodyear, da Universidade de Birmingham, investigadora principal do estudo Smart Schools, disse: “As políticas telefónicas escolares, sejam elas permissivas ou restritivas, são um enorme problema para uma escola implementar.
“A elevada proporção de tempo gasto pelos professores na gestão da utilização do telefone ou do comportamento relacionado com o telefone durante o dia escolar está potencialmente a prejudicar outros tipos de atividades de promoção do bem-estar, tais como apoio pastoral ou atividades extracurriculares.
“Portanto, precisamos de novas maneiras de abordar o uso de smartphones por adolescentes nas escolas”.
A professora Miranda Pallan, uma das autoras do relatório, disse: “Não se sabe como as restrições legais podem impactar a carga do pessoal ao lidar com os telefones.
“Haverá diferentes maneiras de implementar a proibição legal, como proibições por telefone, bolsa ou em todo o local, cada uma das quais terá impactos diferentes no tempo dos funcionários e nos recursos escolares.
“Mesmo com a proibição, haverá violações que precisam ser tratadas, o que ainda representará um fardo para o tempo da equipe.”
Dados do Departamento de Ciência, Inovação e Tecnologia mostram que 99,9% das escolas primárias e 90% das escolas secundárias têm políticas de telefonia móvel. No entanto, 58% dos alunos do ensino secundário relataram que os telefones estavam a ser usados em algumas aulas sem permissão, aumentando para 65% entre os alunos do nível principal quatro.
O secretário-geral da NASUWT, Matt Wrack, disse: “Da interrupção à aprendizagem e perda de concentração aos confrontos quando os funcionários pedem aos alunos que entreguem dispositivos, a situação atingiu um ponto crítico. Não se pode esperar que as escolas administrem isto sozinhas enquanto o governo não oferece apoio significativo.”
Sarah Hannafin, chefe de política do NAHT, o sindicato dos líderes escolares, disse: “Reconhecemos que uma atividade de fiscalização eficaz pode levar tempo, mas à medida que as expectativas dos pais e dos alunos de poder acessar seus telefones durante o horário escolar mudam e as restrições se tornam a norma, esperamos que a necessidade de tal atividade diminua”.
Pepe Díasio, secretário-geral da Associação de Dirigentes Escolares e Universitários, afirmou: “Queremos que as escolas recebam apoio financeiro para o armazenamento seguro de telemóveis, como cacifos ou bolsas trancadas”.
Um porta-voz do Departamento de Educação disse: “Os telefones celulares não têm lugar nas salas de aula. Sem distração, as crianças aprendem melhor e os professores podem ensinar”.
“Nossa orientação ajuda as escolas a implementar políticas sem telefone de forma eficaz, com estudos de casos práticos que mostram como as escolas de todo o país estão fazendo isso sem sobrecarregar o tempo dos funcionários.”
