As crianças em idade escolar primária que questionem o seu género poderão ser autorizadas a usar pronomes diferentes, sob orientação governamental há muito aguardada sobre o assunto.
Esta orientação é apresentada como um afastamento de uma abordagem de guerra cultural para o tópico algumas mudanças notáveis Isso se compara a um rascunho preparado em 2023 pelos conservadores, que dizia que as crianças em idade primária “não deveriam ter pronomes diferentes para os pronomes de gênero usados sobre elas”.
último rascunhoque se aplica a Inglaterra e está aberto a consulta, estipula que os membros do pessoal escolar não devem adoptar unilateralmente marcadores de transformação social, tais como um novo nome ou pronomes diferentes, e que isto deve ser acordado pela escola ou faculdade com base em processos apropriados, incluindo o envolvimento dos pais e aconselhamento clínico.
Enfatiza também a necessidade de ter cuidado com a mudança social para as crianças pequenas e afirma que é menos provável que isto aconteça nas escolas primárias.
O Departamento de Educação (DfE) disse em um comunicado que a orientação incluía resultados de Revisão de 2024 Em Mudança de Gênero e Crianças, liderado pela Dra. Hilary Cass. Também segue Decisão do Supremo Tribunal no ano passado Sobre gênero, que dita a necessidade de espaços unissexuais.
A orientação será estatutária, o que significa que as escolas terão que segui-la. Alguns líderes sindicais da educação e o Secretário da Educação acolheram-na com satisfação. Bridget PhilipsonDisse que o objetivo é dar conselhos práticos e não usar o assunto como um “futebol político”.
Espera-se que os professores respondam “cuidadosamente” aos pedidos de mudança social, mas o bem-estar das crianças deve ser primordial, o que significa que é necessária flexibilidade.
A orientação diz que os pais devem ser informados sobre tais pedidos, a menos que haja um risco específico de segurança, e as escolas devem procurar aconselhamento clínico sempre que possível.
Afirma que “as escolas e faculdades não têm autoridade para iniciar qualquer acção” sobre questionamentos de género, e que o conselho se concentra apenas nas circunstâncias em que uma criança ou os seus pais levantam a questão.
Acrescentou: “Na maioria dos casos, esperaríamos que a escola ou faculdade trabalhasse com os pais para decidir o que é melhor para a criança e também para considerar qualquer evidência clínica ou aconselhamento”.
“As escolas e faculdades devem considerar tudo o que pode afetar uma criança, incluindo se ela tem algum problema de saúde mais amplo ou de neurodiversidade.”
Entre as muitas referências à revisão do CAS, afirma que as escolas e faculdades “devem estar particularmente atentas à salvaguarda das preocupações relacionadas com as crianças em idade primária”, com a revisão citando evidências de que as crianças que fazem a transição social antes da puberdade têm maior probabilidade de o fazer do ponto de vista médico do que aquelas que fazem a transição mais tarde.
O conselho, que será revisto anualmente, diz que as escolas não devem ter instalações sanitárias mistas ou dormitórios mistos em viagens com mais de oito anos de idade, e “nenhuma criança deve sentir-se insegura através de brincadeiras inadequadas entre sexos mistos”.
Observa as implicações disto para os estudantes socialmente variáveis, dizendo que as escolas e faculdades devem “explicar com sensibilidade” que não terão acesso a casas de banho, vestiários ou alojamentos residenciais designados para o sexo oposto.
Num comunicado divulgado pelo DfE, Phillipson disse: “Os pais enviam os seus filhos para escolas e faculdades confiando que estarão seguros. Os professores trabalham incansavelmente para mantê-los seguros. Isto não é negociável e não é um futebol político.
“É por isso que estamos a seguir as evidências, incluindo a revisão especializada da Dra. Hilary Cass, para dar aos professores a clareza de que necessitam para garantir a segurança e o bem-estar das crianças e jovens que questionam o género.
“Trata-se de apoio prático aos professores, de garantias aos pais e, acima de tudo, da segurança e do bem-estar das crianças e dos jovens.”
Pepe Díasio, secretário-geral da Associação de Dirigentes Escolares e Universitários, disse que, na ausência de orientação, as escolas e faculdades muitas vezes encontraram as suas próprias soluções “em meio ao debate público polarizado”.
“Há muito que procurámos orientações nacionais claras, práticas e bem documentadas para os apoiar nesta área e estamos satisfeitos por termos chegado a este ponto”, disse ele.
Paul Whiteman, secretário-geral do NAHT, o sindicato dos líderes escolares, disse: “Saudamos a publicação desta orientação para consulta, uma vez que as escolas precisam de maior clareza sobre como devem gerir esta questão sensível e apoiar os seus alunos”.
A secretária paralela de educação dos conservadores, Laura Trott, condenou a divulgação das orientações pouco antes do recesso da Câmara dos Comuns, dizendo que era para “evitar um escrutínio detalhado”.
Ele disse: “Embora seja bem-vindo que as escolas tenham agora a clareza há muito necessária, esta orientação prejudica claramente o papel dos pais nas decisões relativas aos seus filhos.
“As crianças da escola primária não deveriam notar mudanças nos pronomes. Mas, surpreendentemente, a orientação do Partido Trabalhista abre a porta para se referir a crianças a partir dos quatro anos de uma forma que não reflete o seu sexo biológico”.
