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UM Califórnia Um professor de economia soou o alarme sobre o “défice de aprendizagem” que está a observar nas salas de aula, argumentando que a decisão de eliminar os testes padronizados em nome da “inclusão” está, na verdade, a prestar um desserviço aos estudantes que afirma ajudar.
A professora da Cal State Long Beach, Andrea Mays, disse à Fox News Digital que o atual grupo de estudantes universitários, muitos dos quais passaram seus anos de formação no ensino médio aprendendo online. COVID 19 Pandemia, chegando aos campi despreparados para os cursos do ensino fundamental.
Mays conversou com a Fox News Digital sobre a decisão do sistema universitário estadual de abandonar o SAT como um requisito de admissão à faculdade, desempenhando um papel importante, resultando em estudantes que chegam à faculdade despreparados e abandonam a escola com taxas elevadas.
Mays diz que a taxa de evasão é “tremenda” e outros chefes de departamento lhe dizem que é galopante, com 25% dos alunos abandonando as aulas, sendo a matemática uma área chave onde os alunos estão mal preparados.
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Um professor da Cal State Long Beach está alertando sobre o impacto de um plano estadual para remover a exigência do SAT. (Canart7/iStock)
“Eu dou aulas para alunos que não são de economia”, explica Mace. “Posso colocar em uma ficha exatamente o que a matemática é necessária para minha aula, não é cálculo, e eles estão lutando com isso, ficam envergonhados, frustrados, entram na minha sala de aula e dizem, ou no meu horário de expediente, e dizem: nunca aprendi essas coisas, não sei como converter porcentagens.”
“Posso mostrar a eles, mas esses são os alunos que realmente vêm até mim e me pedem ajuda. Há muitos outros alunos que têm vergonha de fazer isso e abandonam as aulas.”
Mays, que recentemente escreveu um Artigo de opinião Sob o título “Traga de volta o SAT na CSU – ou admita que estamos reprovando em nossos próprios alunos”, o Orange Country Register disse que a explicação que obteve para o sistema da CSU abandonar o SAT foi que “queremos ser inclusivos”.
“Sou definitivamente a favor da inclusão em nosso campus”, disse Mays. “Temos um campus muito diversificado aqui. Mas acho que é trapaça dizer às pessoas que o que estamos fazendo é ser inclusivo, quando o que realmente estamos fazendo é permitir a entrada de pessoas que sabemos que passarão por momentos difíceis. Eles não têm ideia.”
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Os graduados participam da cerimônia de formatura da Faculdade de Ciências Naturais e Matemática da Universidade Estadual da Califórnia de Long Beach na segunda-feira, 15 de maio de 2023, no Angel Stadium em Anaheim. (Long Beach Press-Telegram via Murray/MediaNews Group/Getty Images)
Nos últimos anos, vários grupos ativistas protestaram contra o SAT e os testes padronizados em geral, incluindo O maior sindicato de professores do paísE a Fox News perguntou à Digital Mess se essa narrativa estava por trás da decisão da CSU de não exigir o SAT.
“Nem é preciso dizer que pode haver algum fundamento para isso, não sou um especialista em mudanças recentes no SAT, mas outros trabalharam para ver se é possível alterar as questões para que os grupos que não se saem bem em certas questões se saiam melhor em outros tipos de questões”, disse Mace.
“Que tipo de padrão é esse, é o ACT? É o SAT ou algo mais? O problema é que as escolas secundárias são heterogêneas”, disse Mays.
“Nem todas as escolas secundárias são ótimas, embora digam que são. E descobrimos que estão na base da distribuição de habilidades em matemática e inglês.”
O chanceler em exercício Steve Relia disse em 2022 que quando foi tomada a decisão de remover o SAT e o ACT, o objetivo era “nivelar o campo de jogo” e fornecer “maior acesso”. A decisão segue um estudo de um ano realizado pelo Conselho Consultivo de Admissões, que concluiu que os testes forneceram “valor adicional significativo” na previsão do sucesso dos alunos em comparação com o GPA do ensino médio.
O sistema mudou oficialmente para “critérios de admissão multifatoriais”, concentrando-se no GPA em detrimento de fatores curriculares, extracurriculares e socioeconômicos específicos do ensino médio.
“Acesso sem preparação não é oportunidade”, escreveu Mace em seu artigo. “Isso é um desserviço. Se a CSU leva a sério o sucesso, a acessibilidade e a equidade dos alunos, ela deve estar disposta a medir a prontidão – e agir de acordo com o que encontrar.”
Mays acrescentou: “Fingir que a lacuna de prontidão não existe não é equidade”.
Mays disse à Fox News Digital que a Califórnia é forte e eficaz Faculdade Comunitária O sistema é uma ferramenta pronta para ser utilizada como “alternativa” para alunos que concluem o ensino médio, muitos deles que perderam anos de estudos durante a COVID e não estão preparados para a faculdade.
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“Entre no sistema comunitário e faça um curso de inglês de nível mínimo para que você possa escrever uma frase, um parágrafo, um argumento”, disse Mays. “Faça um curso de matemática básica que será transferido para uma universidade de quatro anos e aprenda como fazer matemática básica que você provavelmente não conseguiria aprender quando estava no ensino médio online.”
O California State University System não respondeu ao pedido de comentários da Fox News Digital.
“Não há razão para não usar o SAT como um filtro para dizer aos alunos se estão prontos para um trabalho de nível universitário”, disse Mays à Fox News Digital.
