CINGAPURA – As universidades devem concentrar-se menos em métricas como citações e classificações e mais nos benefícios sociais da sua investigação, disse Lily Kong, presidente da Singapore Management University.
Uma cultura de “publicar ou perecer” e uma fixação nas classificações universitárias significam que se tornou fácil para elas perseguirem “objectivos equivocados”, disse ela num discurso em 27 de Novembro na Shaw Foundation Alumni House, na Universidade Nacional de Singapura.
Isto, por sua vez, resultou numa série de negligências na investigação, criando uma necessidade urgente para as universidades reflectirem sobre a forma como esse trabalho é avaliado, disse o Prof. Kong.
Ela estava proferindo sua terceira e última palestra de uma série sobre o futuro das universidades como parte de seu papel como 15º SR Nathan Fellow para o Estudo de Cingapura no Instituto de Estudos Políticos.
A sua primeira palestra abordou a evolução histórica das universidades, enquanto a segunda se concentrou em repensar dimensões-chave da educação universitária, como a ênfase tradicional apenas no desenvolvimento cognitivo.
A pesquisa realizada pelas universidades criou muitos benefícios para o público, disse o professor Kong.
Informou e moldou políticas públicas e criou inovação e empreendedorismo, acrescentou ela, citando exemplos de avanços em energia limpa e cuidados de saúde que estão a remodelar economias e a melhorar vidas.
A investigação das universidades também serviu o bem público ao combater a desinformação e a pseudociência, disse ela.
Mas a cultura de “publicar ou perecer” – referindo-se à pressão sobre os académicos para publicarem em revistas académicas de alto nível, a fim de progredirem nas suas carreiras – e a ascensão das classificações universitárias tornaram mais fácil para as universidades perseguirem “objectivos equivocados” no ausência de propósito, disse o professor Kong.
“A realidade para os académicos é que a progressão individual na carreira é fortemente influenciada por estas métricas, impactando as decisões de estabilidade, promoções e oportunidades de financiamento.”
Os fatores de impacto do periódico, que medem a importância de um periódico calculando o número de vezes que seus artigos são citados, são usados como substitutos da importância de um artigo.
“No entanto, esta lógica é claramente falha”, disse o professor Kong.
“Em sua forma mais significativa, o impacto acadêmico ocorre quando a pesquisa muda a compreensão, avançando a teoria e o método, ou quando muda a sabedoria recebida sobre algo. Onde publicamos e quantos nos citam são indicadores proxy imperfeitos, úteis, mas imperfeitos.”
