CINGAPURA – A qualidade dos professores é um determinante maior dos resultados educacionais do que o tamanho das turmas, disse o Ministro da Educação, Chan Chun Sing.
Embora alguns sugiram que a contratação de mais professores reduziria o tamanho das turmas, isso não garante uma boa qualidade dos professores, disse ele numa entrevista ao The Straits Times.
Disse o Sr. Chan: “É possível duplicar o número de professores e ainda manter a qualidade?”
O número de professores da fraternidade diminuiu ao longo dos anos devido a um abrandamento no recrutamento, de 33.378 em 2016 para 30.396 em 2023. O Ministério da Educação (MOE) não divulgou o figura para 2024.
Mas Chan disse que o rácio professor/aluno – o número total de professores em relação ao número de matrículas de alunos – melhorou, em parte devido ao menor tamanho dos grupos de estudantes.
A proporção professor/aluno nas escolas primárias diminuiu de 16,5 em 2014 para 15,2 em 2023.
Nas escolas secundárias, o rácio manteve-se estável, em 12,6 em 2023, o que é comparável a 12,5 em 2014.
O Ministério da Educação informou que, embora o rácio tenha aumentado ligeiramente ao longo dos últimos três anos, ainda é comparável às médias da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico e às de países como os EUA, a Grã-Bretanha e a Alemanha.
Ele disse que o MOE recruta até 700 professores anualmente, e isto tem sido consistente ao longo dos anos.
“Toda organização, não importa quanto dinheiro você investe nela, só pode recrutar um determinado número de pessoas, porque as pessoas têm muitas opções.”
Ele citou o exemplo do tamanho das turmas nos EUA, China e Cingapura. Embora todos os três países tenham proporções globais de professores por aluno comparáveis, o tamanho das turmas varia muito.
Enquanto os professores na China adotam estilos de ensino “letoriais”, onde atendem cerca de 70 alunos em uma única aula, os professores dos EUA têm turmas muito menores, disse ele, acrescentando que Cingapura fica em algum lugar no meio.
Chan Chun Sing disse que a proporção professor/aluno melhorou, em parte devido ao menor tamanho dos grupos de estudantes. FOTO: DA IRMÃ LUAN
O tamanho médio das turmas para escolas primárias e secundárias aqui é de 32 a 33 alunos, embora o tamanho real das turmas possa ser menor para algumas disciplinas e aulas. UM o tamanho típico das turmas nos EUA é de cerca de 20 alunos.
“Os EUA parecem ter turmas aparentemente menores, mas ainda precisam lidar com o mesmo número de alunos. Significa apenas que o professor tem o dobro da carga”, afirmou. O Sr. Chan disse que isto faz com que os professores tenham menos tempo para descansar e desenvolver-se.
“Descobrimos que os professores chineses têm muito tempo para o desenvolvimento pessoal… E não se pode dizer que o seu sistema não está a produzir resultados”, acrescentou.
O foco de Singapura é, em vez disso, maximizar as capacidades e capacidades dos professores, disse ele, e uma maneira de fazer isso é parar de ensinar à média.
Para este fim, a divisão por disciplinas, onde uma turma de alunos é dividida em três grupos de acordo com a sua capacidade numa disciplina, permite que os professores sejam muito mais direcionados na forma como ministram as aulas e melhora a sua carga de ensino, disse o Sr. Chan.
Esta é também uma das razões revisão do Programa de Educação de Superdotadosacrescentou, segundo o qual os alunos não são mais considerados superdotados em geral, mas sim dotados em áreas específicas.
A tecnologia educacional também pode ser usada para atender às diferentes necessidades de aprendizagem dos alunos, disse Chan.
Outro aspecto importante é o respeito da sociedade pelos professores. Embora o Ministério da Educação tenha atualizado recentemente as Diretrizes para a Parceria Escola-Casa, para ajudar os pais e as escolas a trabalharem melhor em conjunto, o Sr. Chan disse que não se trata apenas de estabelecer limites na comunicação.
“A mensagem maior não é se você liga ou não para o professor… Como você respeita o profissionalismo dos professores e seu tempo e espaço?”
Na Coreia do Sul, relatos de professores vítimas de bullying por parte dos pais, ao ponto de morrerem por suicídio, resultaram em dificuldades no recrutamento de bons professores.
“Este é o aviso para garantirmos que continuamos a respeitar os nossos professores e não considerar isso um dado adquirido, que estamos sempre nesta boa posição para escolher as melhores pessoas para serem nossos professores.”
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