Documentos internos recentemente apresentados mostram como o Google via seu trabalho com as escolas como uma forma de transformar crianças em clientes para toda a vida – enquanto a empresa simultaneamente reconheceu a pesquisa de que o YouTube, uma das principais plataformas do Google, poderia ser inseguro e confuso.
Em uma apresentação de 2018, um slide Observe que o público vê o YouTube como problemático para os estudantes porque “não há como bloquear conteúdo, comentários e anúncios inseguros”, um desafio sem uma solução eficaz. UM apresentação Última atualização em 2024. Alguns entrevistados culparam o YouTube por mantê-los acordados à noite, entre outros efeitos negativos em seu bem-estar.
Ao mesmo tempo, outros Apresentação descrita Como a presença crescente do Google nas escolas – por meio de Chromebooks, bem como de sua plataforma de aprendizagem e do YouTube – ajudou a empresa a construir um “pipeline de futuros usuários”.
Um novembro interno de 2020 Slides de apresentação Fazer com que as crianças na escola se adaptem ao ecossistema do Google irá, esperançosamente, levá-las a usar seus produtos quando adultos: “Você consegue essa lealdade cedo e, potencialmente, para o resto da vida”. Outro sem data Apresentação de slides sugere imaginar um mundo onde “os pais perguntam aos filhos ‘Por que vocês não assistem mais ao YouTube?'” e “os administradores escolares transferem os orçamentos dos livros didáticos para as assinaturas do YouTube”.
Especialistas em educação e defensores dos pais que se preocupam com o uso excessivo do dispositivo para instrução escolar dizem que os documentos lançam uma nova luz, em detalhes sinceros, sobre as motivações empresariais por trás de uma das maiores empresas de tecnologia que comercializa os seus produtos para professores e administradores escolares.
“Isso prova o tipo de medo que todos temos”, disse Jared Cooney Horvath, neurocientista cognitivo e consultor educacional que recentemente Escreveu um livro Criticando a tecnologia nas escolas. “Essas empresas falam sobre aprendizado, mas para elas o aprendizado é apenas um disfarce que usam para exercícios de ‘como conseguir clientes agora’ e ‘como mantê-los para o resto da vida’.”
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Os registros internos do Google, que foram fortemente editados, foram apresentados na terça-feira por demandantes no Tribunal Distrital dos EUA para o Distrito Norte da Califórnia como parte de um processo maior em que famílias, distritos escolares e procuradores-gerais estaduais estão processando vários gigantes da tecnologia – Meta, ByteDance, Snap e Google – alegando que as empresas estão comercializando propositalmente mídias sociais para crianças. Snap resolveu sua parte O processo desta semana, em termos não divulgados, ocorre no momento em que outras empresas se aproximam do julgamento sobre se eram obrigadas a alertar as escolas sobre os efeitos negativos de suas plataformas ou a impor mais restrições aos usuários jovens.
Existem empresas Amplamente justificado Os demandantes que deturpam os seus produtos, responsabilizando-os por danos que não causaram e que procuram injustamente responsabilizá-los pelo conteúdo gerado pelos utilizadores são geralmente protegidos pela lei que citam. De acordo com a Seção 230.
Centenas de distritos escolares aderiram ao processo, mas um juiz Escolha seis Para prosseguir com o primeiro teste no ano passado. Um distrito de Kentucky será o primeiro sistema escolar a ir a julgamento em junho.
O Google não respondeu às perguntas da NBC News sobre o propósito e o público dos documentos internos incluídos no processo judicial, mas um porta-voz do Google, Jack Mallon, disse por e-mail que “os documentos descaracterizam nosso trabalho”. Mallon acrescentou que, embora a empresa não comercialize o YouTube diretamente para as escolas, “respondemos à forte demanda dos educadores por conteúdo de alta qualidade e alinhado ao currículo. Os administradores mantêm controle total sobre o uso da plataforma e as escolas devem obter o consentimento dos pais antes de fornecer acesso a alunos menores de 18 anos”.
Sarah Gardner, CEO da Hit Initiative, um grupo ativista de pais que critica a plataforma de mídia social, considerou os arquivos recém-lançados do Google preocupantes. Ele quer que as escolas e os líderes políticos supervisionem mais a tecnologia na sala de aula para que os produtos beneficiem os alunos.
“Esses documentos confirmam que as empresas que levam a tecnologia para a sala de aula têm segundas intenções”, disse Gardner. “E então precisamos perguntar por que estamos permitindo que eles façam isso.”
Quando as escolas começaram a instalar computadores pessoais gigantes década de 1990eles são A maioria comprou produtos AppleAproveite os descontos oferecidos pela empresa.
Quando o Microsoft Windows ganhou posição na década de 2000, A escola mudou Desde que o Chromebook foi lançado em 2011 no Google, a empresa passou a dominar o mercado de hardware de informática educacional. última década. As escolas agora respondem por 80% de todas as compras de Chromebooks, De acordo com empresa de pesquisa de mercado. Google disse em 2017 Mais da metade das crianças nas escolas públicas americanas usam aplicativos e produtos do Google nas aulas Conforme declarado em 2021 Mais de 170 milhões de estudantes e professores os utilizam em todo o mundo.
As escolas também usam o YouTube com diferentes restrições. Algumas dão liberdade a alunos e professores, enquanto outras o bloqueiam totalmente. Os professores podem Incorporar vídeos do YouTube Conteúdo do curso via Google educação especial A plataforma Google exige permissão dos pais para que os alunos acessem o YouTube em dispositivos escolares.
“Estamos analisando como os professores estão interagindo com o conteúdo do YouTube e tentando tornar isso mais fácil para eles”, disse Kathryn Kurtz, chefe global de juventude e aprendizagem do YouTube. Depoimento de março de 2025 Isso foi parcialmente não editado esta semana. “E uma das coisas que ouvimos foi que os professores queriam poder mostrar vídeos do YouTube mesmo que a escola decidisse bloquear o acesso ao YouTube.”
O Google argumentou em processos judiciais recentes que o YouTube pode não ser um problema tão grande para os distritos escolares porque eles ainda o usam para se comunicar com as famílias e permitem que alunos e professores o utilizem no campus.
Documentos internos do Google foram tornados públicos vários dias depois Audiências no Senado dos EUA Preocupações com o uso excessivo de tecnologia nas escolas públicas.
Horvath, o neurocientista e três outras testemunhas argumentaram que os laptops e tablets fornecidos pelas escolas Distraia as crianças E que as escolas utilizam frequentemente ferramentas digitais não comprovadas quando a investigação mostra que as formas analógicas de aprendizagem são mais eficazes. Antes da audiência, os maiores sindicatos de professores dos dois países, o Associação Americana de Bibliotecas e 14 grupos comerciais de educação Escreveu uma carta Proteger a tecnologia educacional e instar os legisladores federais a não limitarem o acesso dos alunos ou o tempo de tela.
Stacy Hawthorne, presidente do conselho do Consortium for School Networking, uma associação de funcionários de tecnologia escolar que assinou a carta, teme que alguns estejam confundindo as mídias sociais, que podem causar problemas para as crianças, com a tecnologia de forma mais ampla, que pode ajudar os alunos a aprender.
“Há um grande abismo entre ‘as redes sociais são ruins para as crianças’ e ‘precisamos tirar os computadores das escolas’”, disse ele.
Kurtz, do YouTube, Dr. Em seu depoimento A empresa não mediu a eficácia do YouTube na melhoria da aprendizagem dos alunos e não tinha dados sobre se o seu conteúdo aumentava as notas dos alunos, as taxas de graduação ou os resultados dos testes.
Um Google interno apresentaçãoO que não é convencional, admitindo que usar o YouTube para aprender é difícil porque a plataforma é confusa e desorganizada. Ele mostrou um exemplo em que o YouTube recomendou “Hilarious Acceptance Speech de Will Ferrell” do usuário “cocksandballs123”, que pesquisou conteúdo sobre “equações lineares”.
Justin Reich, professor associado de mídia digital no MIT e diretor do Laboratório de Sistemas de Ensino da universidade, disse que o YouTube está preso entre adaptar seu produto às escolas e atrair um grande público global.
“Não há maneira capitalista de vencer tornando seu produto menos atraente”, disse ele.
