Os americanos azedaram um dos pilares de longa data do sonho americano.
Cerca de dois terços dos eleitores registados dizem que um diploma universitário de quatro anos não vale o preço, de acordo com uma nova sondagem da NBC News, um declínio dramático na última década.
Apenas 33% concordam que um diploma universitário de quatro anos “vale o custo porque as pessoas têm mais chances de conseguir um bom emprego e ganhar mais dinheiro durante a vida”, enquanto 63% também concordam que “não vale o custo porque as pessoas muitas vezes se formam sem habilidades profissionais específicas e têm que pagar enormes dívidas”.
Em 2017, os adultos norte-americanos inquiridos estavam praticamente divididos sobre a questão – 49% disseram que um diploma valia a pena e 47% disseram que não. Quando a CNBC fez a mesma pergunta como parte do seu inquérito económico a todos os americanos em 2013, 53% disseram que um diploma valia a pena e 40% disseram que não.
A mudança dramática ao longo dos últimos 12 anos surge num contexto de várias tendências importantes no mercado de trabalho e no mundo da educação, desde a explosão dos preços das propinas universitárias até às rápidas mudanças na economia moderna — que mais uma vez parece preparada para uma mudança radical juntamente com os avanços na IA.
“Mudar drasticamente as atitudes em qualquer questão e especialmente num princípio central do sonho americano, que é um diploma universitário. Os americanos costumavam ver um diploma universitário como uma aspiração – oferecia uma oportunidade de uma vida melhor. E agora essa promessa está realmente em dúvida”, disse Jeff Horwitt, pesquisador democrata da Hart Research, da Hart Research Association. MacInturf da Estratégia de Opinião Pública.
“O que é realmente surpreendente nisso é que todos se mudaram. Não são apenas as pessoas que não têm diploma universitário”, acrescentou Horwitt.
nacional Dados do Bureau of Labor Statistics mostra que aqueles com diplomas avançados ganham mais e têm taxas de desemprego mais baixas do que aqueles com níveis mais baixos de educação. Isso tem sido verdade há anos.
Mas o que mudou foi o custo da faculdade. Embora tenha havido um pequeno declínio nos preços das mensalidades na última década, quando ajustados pela inflação, College Board mostra informações O custo médio, ajustado pela inflação, das mensalidades de faculdades públicas de quatro anos para estudantes estaduais dobrou desde 1995. As mensalidades em faculdades privadas de quatro anos aumentaram 75% no mesmo período.
Todos os entrevistados que falaram com a NBC News apontaram o aumento dos custos como um fator importante na redução do valor dos diplomas de quatro anos.
Jacob Kennedy, um garçom e barman de 28 anos que mora em Detroit, disse à NBC News que acredita que “uma população instruída é a coisa mais importante para um país”, acrescentando que se as pessoas não puderem usar esses diplomas por causa da dívida que carregam, isso diminui o valor.
Kennedy, que tem um diploma de dois anos, disse: “Conheci muitas pessoas que têm um diploma de quatro anos para trabalhar na indústria de serviços e depois largaram o ‘emprego de adulto’ para voltar imediatamente ao trabalho um ano após a formatura.”
“O custo supera o valor”, continuou ele. “Você vai para a escola com todos aqueles empréstimos estudantis – os empregos que você consegue ao sair da faculdade não pagam essa dívida, então você tem que encontrar outra coisa que possa pagar essa dívida.”
Um declínio de 20 pontos nos últimos 12 anos no número daqueles que consideram que um diploma é valioso – de 53% em 2013 para 33% agora – reflecte-se em praticamente todos os grupos demográficos. Mas a mudança de sentimento é especialmente notável entre os republicanos.
Em 2013, 55% dos republicanos disseram que um diploma universitário era valioso, enquanto 38% disseram que não. Na nova sondagem, apenas 22% dos republicanos dizem que vale a pena um diploma de quatro anos, enquanto 74% dizem que não.
Os democratas também registaram uma mudança significativa, mas não na mesma extensão – uma queda de 61% que valorizavam um diploma em 2013 para 47% este ano.
durante o mesmo períodoA composição de ambos os partidos mudou, com o Partido Republicano a ganhar um apoio novo e mais profundo dos eleitores sem diploma universitário, enquanto o Partido Democrata atraiu mais titulares de diplomas.
Notavelmente, menos de metade dos eleitores com diploma universitário consideram estes diplomas valiosos: 46% agora, contra 63% em 2013.
Aqueles sem diploma universitário ficaram divididos sobre a questão em 2013. Agora, 71% dizem que um diploma de quatro anos não vale a pena, enquanto 26% dizem que vale.
Preston Cooper, pesquisador sênior do American Enterprise Institute, de tendência direitista, disse que há rachaduras consideráveis na narrativa de longa data de que um diploma universitário sempre cria uma rachadura séria.
“Algumas pessoas desistem, ou às vezes acabam com um diploma que é completamente inútil no mercado de trabalho, e às vezes as pessoas pagam muito por um diploma em comparação com o valor dessas credenciais”, disse ele. “Esses casos criaram exceções suficientes à regra de que um diploma de bacharel sempre compensa, e as pessoas agora estão mais céticas”.
O resultado foi um maior interesse em programas técnicos, vocacionais e de graduação de dois anos.
“Acho que os estudantes estão mais cautelosos em arriscar um diploma de quatro ou mesmo dois anos”, disse ele. “Eles agora estão mais interessados em qualquer caminho que possa levá-los ao mercado de trabalho mais rapidamente.”
Josiah Garcia, um jovem de 24 anos da Virgínia, disse que recentemente se matriculou em um programa para obter um diploma de engenharia de quatro anos depois de trabalhar como aprendiz de eletricista. Ele disse que estava motivado a voltar à escola porque viu que o diploma impactava diretamente seu potencial de ganhos futuros.
Mas acrescentou que não acha que o mesmo possa ser dito daqueles que procuram outros diplomas em áreas como arte ou teatro.
“Muitos dos meus amigos que estudaram arte ou dança não conseguiram o emprego que pensavam que conseguiriam após a formatura”, disse ela, argumentando que os diplomas para “habilidades interpessoais” deveriam ser mais baratos do que os campos STEM.
Jessica Barnes, 38 anos, residente em Iowa e bacharel que trabalha em uma seguradora, disse à NBC News que, para ela, o valor de um diploma de quatro anos depende em grande parte do custo.
Ela foi para uma faculdade comunitária e depois para uma escola estadual para se formar, então disse que se formou sem gastar uma quantia “louca” de dinheiro.
Mas o marido dela foi para uma faculdade particular para se formar, e ela brincou: “Vamos ficar com dívidas de empréstimos estudantis para ele para sempre”.
Burns disse acreditar que um diploma universitário é “essencial para muitos empregos. No meu caso, em muitos empregos você não consegue uma entrevista se não tiver um diploma de quatro anos”.
Mas ele enquadra o valor dos diplomas mais em termos de como a sociedade os vê, e não no seu valor intrínseco.
“Não é valioso porque agrega muito valor, é valioso porque é a chave para entrar na porta”, disse ele. “Nossa sociedade precisa entender que se quisermos valorizá-lo, precisamos torná-lo acessível”.
Barnes disse acreditar que muito mais pessoas em sua geração millennial “estão sobrecarregadas com enormes dívidas agora, mesmo como profissionais de negócios de sucesso”, o que afetará a forma como seus colegas pagam a faculdade de seus filhos.
A análise custo-benefício de um diploma não desmoronou simplesmente. A pesquisa Gallup também mostra Houve um declínio significativo na confiança do público no ensino superior ao longo da última década, embora tenha havido um ligeiro aumento no ano passado.
“É um problema político. É também um problema real para o ensino superior. As faculdades e universidades perderam a ligação que tinham com um grande segmento do público americano com base na sua acessibilidade”, disse Horwitt. “Eles estão agora fora do alcance e inacessíveis para muitos americanos”.
A pesquisa da NBC News entrevistou 1.000 eleitores registrados de 24 a 28 de outubro por meio de uma combinação de entrevistas por telefone e uma pesquisa online enviada por mensagem de texto. A margem de erro é de mais ou menos 3,1 pontos percentuais.
