Ele enfatizou que a maioria dos pais apoia professores e educadores. Mas ele disse que o “pequeno número” de pais que exageram tem um “efeito desproporcional porque eles privam os outros pais do tempo que os educadores gostariam de passar com as crianças”.
O Sr. Chan estava no The Usual Place, um podcast do The Straits Times, para falar sobre o motivo pelo qual ele recentemente destacou a necessidade de estabelecer diretrizes sobre como os pais se comunicam com os professores. Também pesando sobre a questão e trazendo sua perspectiva como pai de dois estava o editor do Straits Times, Jaime Ho.
Ignorar a liderança da escola e, em vez disso, fazer com que um ministro pressione a escola é algo que o Sr. Chan disse que “não pode tolerar”.
“Eu confio nos meus diretores, eu confio nos meus professores. Eu sempre digo a eles que não vou responder a isso, porque quanto mais eu responder a isso, mais encorajado esse indivíduo ficará para contornar (o sistema)”, ele disse.
“Todos sentirão que – para conseguir o que quero, terei que fazer tudo isso. O sistema acabará quebrando, e (então) todos perdem. Então, para esse número muito pequeno de pais, o que eles estão fazendo é muito injusto para os outros pais e filhos.”
No Seminário do Plano de Trabalho Escolar do Ministério da Educação (MOE) em 18 de setembro, o Sr. Chan disse que os professores não são obrigados a compartilhar seus números de telefone pessoaise não precisam responder a mensagens relacionadas ao trabalho após o horário escolar.
Canais oficiais, como e-mail e números de telefone do escritório, devem ser usados ao entrar em contato com os pais, e os professores devem responder a mensagens relacionadas ao trabalho após o horário escolar somente em caso de emergências, disse ele.
Os professores não são “prestadores de serviços”
Os pais devem se ver como parceiros dos professores de seus filhos, disse o Sr. Chan, em vez de assumir um relacionamento transacional com expectativas e demandas, como fariam com um provedor de serviços.
Além de criar filhos ou pais com direitos, ele disse que tal mentalidade teria sérias implicações para a profissão de professor.
“Quem vai querer ser professor?” perguntou o Sr. Chan.
Ele ressaltou que a Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico realizou estudos entre seus membros sobre a qualidade da educação e descobriu que não é o salário, a infraestrutura ou o tamanho das turmas que mais importam.
O mais importante era a qualidade dos professores, disse o Sr. Chan.
“Se você não conseguir professores de qualidade, todo o seu sistema educacional entrará em colapso – não importa quão boas sejam as políticas.”
O Sr. Ho perguntou se houve um ponto de inflexão em que o ministro sentiu que as demandas sobre os professores agora afetaram o recrutamento.
O Sr. Chan disse que Cingapura ainda não chegou a esse estágio, mas estava preocupado com exemplos em outros países, onde professores foram levados ao suicídio ou pediram demissão porque não queriam lidar com as pressões do trabalho.
