Para muitas crianças, a leitura em voz alta pode ser estressante. O medo de tropeçar no texto, pronunciar mal palavras e ser julgado sobre isso na frente de um grupo de colegas pode aumentar a ansiedade e enfraquecer sua confiança. um Nova pesquisa Pesquisadores da Universidade de Chicago, da Universidade de Illinois e da Universidade de Wisconsin Madison sugerem que aliados incríveis – robôs – podem aliviar esse estresse.
À medida que a IA levanta preocupações Dói aprender? E os esforços necessários para pensar criticamente podem indicar outro papel que o aprendizado de máquina pode desempenhar na sala de aula. É diferente de uma ferramenta de geração de IA Chatbot Como é frequentemente usado para criar fraudes e desafios dos alunos, os robôs sociais podem apoiar os aspectos emocionais e sociais da aprendizagem e ajudar os jovens estudantes a criar confiança e habilidades básicas, como a leitura em voz alta.
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Em um experimento com 52 crianças de 8 a 11 anos, os pesquisadores analisaram como as crianças responderam à leitura de histórias curtas em três ambientes diferentes. Os pesquisadores descobriram que, quando as crianças leem robôs em comparação com adultos humanos, as crianças tinham menos sinais de ansiedade, como uma voz estável, uma frequência cardíaca calma e temperatura face fresca. Um aluno do estudo disse: “Mesmo quando cometi um erro, sabia que não poderia estar chateado comigo”.
Os pesquisadores se voltaram para os indicadores fisiológicos como uma maneira de capturar melhor a ansiedade das crianças do que o auto-relato.
“Se você perguntar a uma criança de 10 anos, é mais provável que não diga não porque eles não querem admitir ou porque ainda estão desenvolvendo sua capacidade de identificar e nomear seus sentimentos”, diz os estudantes de doutorado e os líderes de estudos. Lauren Wright Eu disse. “A pesquisa educacional pode usar essas técnicas para estudar não apenas como os alunos aprendem sob diferentes condições, mas como se sente o comportamento da aprendizagem”.
Curiosamente, os entendimentos dos alunos permaneceram os mesmos durante todo o cenário. Em outras palavras, o efeito calmante do robô não afetou o aprendizado geral.
Nem todas as crianças adoram a voz mecânica ou o rosto anônimo de Misty, mas a maioria das crianças descreveu o robô como “público fofo, divertido e menos estressante”. Um aluno disse: “Os robôs são fáceis porque não têm emoções e sentem que há pouco julgamento”.
As descobertas sugerem um futuro em que os robôs podem não apenas ensinar ferramentas, mas também agem como um amortecedor emocional, ajudando as crianças a construir confiança em momentos que parecem intimidadores. No entanto, ainda não está claro se esses robôs podem melhorar a compreensão da leitura.
