Cingapura – Alguns centros de matrícula prometem a lua sobre o que seus programas podem fazer, enquanto outros prevêem que os estudantes que não recebem ajuda, mas muitos pais não estão mordendo.
O Straits Times conversou com mais de 15 pais, que disseram que a publicidade não é o que os estimula a obter mensalidades para seus filhos ou para escolher um centro ou tutor em particular.
Em vez disso, suas razões incluem ajudar seus filhos em suas áreas acadêmicas de fraqueza, aumentar sua exposição a um segundo idioma e dar a eles um impulso adicional antes do final do ano ou outros exames nacionais.
Ron Tan, 40, um consultor jurídico, disse que seus pré-escolares, com quatro e seis anos, frequentam aulas semanais em bagas, um centro de idiomas chinês, para prepará-los para as aulas de língua materna quando eles finalmente entram na escola primária.
“Bagas não anunciam. (Sua reputação) é (espalhada) geralmente de boca em boca, e é assim que conhecemos dela ”, afirmou.
Além do currículo, ele matriculou seus filhos no centro porque fica perto de sua casa e o momento das aulas se adapta à agenda de sua família.
Zuriel Zhuo, 44 anos, disse que seus dois filhos têm aulas de idiomas chineses desde que estavam na escola primária inferior. Seu garoto mais velho, um aluno secundário de 16 anos, tem tido aulas chinesas on-line desde que estava no primário 2. Seu principal filho, 11, 11 anos, freqüenta aulas chinesas no Mavis Tutorial Center desde que ele estava no Primário 1.
Questionado sobre por que ele escolheu o Mavis Tutorial, que existe desde 1986, ele disse: “Não é por causa da publicidade. Minha esposa era uma ex -aluna e teve uma boa experiência. Então ela decidiu colocá -lo (o filho mais novo) lá. ”
Ele decidiu que seus filhos precisavam de aulas extras chinesas, pois as escolas eram limitadas pelo número de aulas que eles poderiam manter para aumentar a exposição dos estudantes ao idioma, disse Zhuo, dona de casa.
“Na escola, (meus filhos) usam mandarim apenas em suas aulas de língua materna … eles falam com seus amigos em inglês e em casa, todos falamos em inglês. Então, queremos dar a eles práticas adicionais. ”
Felicia Keerthini Edward, 43 anos, disse que seu filho mais velho, um aluno secundário de 2, pediu mensalidades em matemática quando ela estava na Primária 6.
“Ela disse que seu professor de matemática na escola estava gastando muito tempo e energia nas crianças mais desagradáveis e barulhentas, então os outros que se comportaram e queriam aprender perdidos”.
Edward, que trabalha nela, disse que sua filha, Anna, encontrou um tutor de matemática on -line através de recomendações de seus amigos e ainda está com o tutor.
“Nunca fui influenciado por anúncios e não queria particularmente procurar tutores para ela. Mas as turmas em Cingapura não são ideais. Então, desde que ela pediu ajuda, eu não queria negar a ela (isso) ”, disse ela.
Os pais com quem St conversou com os referidos centros de matrícula e tutores particulares oferecem coisas que as escolas não podem oferecer, como tamanhos menores, mais atenção pessoal e exposição extra.
A indústria das mensalidades ficou sob os holofotes recentemente quando o ministro da Educação Chan Chun Sing disse que aqueles que estão na empresa usam táticas de publicidade e marketing baseadas em medo para reduzir a demanda.
O deputado Bukit Panjang Liang Eng Hwa disse ao Parlamento em 5 de fevereiro que viu duas pessoas promovendo programas de matrícula fora de uma escola primária em seu eleitorado no primeiro dia de escola em 2 de janeiro.
Em resposta, o Ministro de Estado da Educação Gan Siow Huang disse que o Ministério da Educação (MOE) está estudando maneiras de desencorajar os centros de mensalidades de práticas de publicidade indesejáveis que exploram as ansiedades dos pais e seu medo de perder.
Responder às consultas de ST, MOE e a Autoridade de Padrões de Publicidade de Cingapura (ASAS) confirmaram que haviam se encontrado em janeiro para discutir maneiras, incluindo as diretrizes de definição, para desencorajar práticas de publicidade indesejáveis na indústria de mensalidades.
Em um documentário da CNA foi ao ar em 23 de fevereiro, o presidente do ASAS, Bryan Tan, disse que nos últimos cinco anos, o cão de guarda recebeu apenas 10 reclamações Sobre os anúncios dos centros de matrícula, um número relativamente pequeno em comparação com as 400 reclamações gerais que recebe a cada ano.
Ele acrescentou que as queixas se concentraram principalmente nas reivindicações dos centros de matrícula sobre o desempenho dos alunos nos exames e as qualificações dos tutores e o uso das imagens dos alunos sem o seu consentimento.
A atração da mensalidade para os pais
Apesar dos esforços de Moe para reduzir o estresse acadêmico e suas mudanças políticas-como a reformulação do sistema de pontuação do exame de saída da escola primária (PSLE) e os exames de retirada para os alunos primários 1 e primário 2 e os exames no meio do ano para escolas primárias e secundárias-a demanda por mensalidades não diminuiu.
O Dr. Wong Hwei Ming, diretor assistente do Centro do Centro de Pesquisa em Pedagogia e Prática do Instituto Nacional de Educação, disse que os pais têm uma crença profunda de que é necessário um excelente desempenho acadêmico para seus filhos garantirem um futuro melhor.
Ela acrescentou que o medo de perder e a pressão dos colegas também desempenham um papel na demanda por matrícula, para impedir que as crianças atrasassem atrás de seus colegas.
“Os pais também podem estar matriculando seus filhos nas aulas de aulas porque se tornou uma norma social em Cingapura. ”
O sociólogo Paulin Straughan disse que os pais em Cingapura começam a se voltar para as mensalidades em grande parte porque acreditam que o PSLE desempenha um papel crucial em garantir um lugar em uma escola secundária preferida para o filho.
O estresse sobre o PSLO e a dependência das mensalidades persistirão enquanto o exame permanecer um filtro de teclado para os colocações do ensino médio.
“Não chegamos a um ponto em que todas as escolas são igualmente amadas e igualmente populares”, disse o professor Straughan, que é o reitor de estudantes da Universidade de Singapura de Gerenciamento.
Certas estratégias de marketing – como um centro destacando sua porcentagem de artilheiros – podem influenciar as decisões, pois os pais associam tais reivindicações à credibilidade de um centro, disse ela.
E embora a publicidade exagerada seja generalizada, nem todos os pais são facilmente influenciados.
Straughan disse que os pais tendem a confiar nas recomendações boca a boca sobre anúncios, enquanto a localização é um fator importante, uma vez que as mensalidades geralmente acontecem nos fins de semana ou à noite.
“Para a maioria, é uma questão de custo, reputação e conveniência.”
Como verificar as reivindicações feitas pelos centros de matrícula
Os centros de matrícula empregam uma série de estratégias de publicidade e recrutamento para atrair pais e alunos. Embora possa ser um desafio verificar algumas das reivindicações, o Dr. Wong sugere que algumas etapas que os pais podem dar:
Verifique as credenciais: Verifique as qualificações e a experiência dos tutores solicitando detalhes como sua formação educacional e experiência de ensino. Alguns centros, por exemplo, destacam tutores com as principais credenciais, mas nem todos os seus tutores podem ter essas qualificações.
Procure referências: Pergunte a outros pais e alunos que usaram um centro de matrícula específico para obter suas opiniões sobre a qualidade da instrução e eficácia do Centro de seu programa de mensalidades. Não confie em “comentários” apresentados pelo centro, pois pode optar por destacar apenas as positivas.
Solicite um período de teste ou aula: Dessa forma, pais e filhos podem avaliar se o centro é adequado para as crianças.
- Elisha Tushara é correspondente no The Straits Times, especializado no cenário educacional de Cingapura.
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