Um grande número de adolescentes escoceses está abandonando a escola na primeira oportunidade.
Desde então COVID 19 bloqueio – quando SNP Os ministros encerraram aulas durante meses, cancelaram exames e impuseram regras distópicas para máscaras faciais – com os alunos a abandonarem cada vez mais o ensino secundário no nível S4.
No ano passado, 8.084 alunos abandonaram a escola com apenas 15 ou 16 anos – um aumento preocupante de 37 por cento em relação aos 5.919 em 2019.
Desse último grupo de crianças, 600 ficaram sem qualquer qualificação, o número mais elevado numa década.
Os números revelados pelo Scottish Mail no domingo seguem a evidência de que os jovens escoceses têm sido a geração mais afetada pela pandemia.
Os casos de doenças mentais entre adolescentes aumentaram e, reflectindo a controvérsia dos adultos que trabalham a partir de casa, o absentismo no ensino secundário aumentou em um terço.
De acordo com os professores, com os padrões de comportamento também em declínio, os alunos passam agora mais tempo ao telemóvel, a jogar e a vaporizar.
Quando as crianças voltaram à escola após o bloqueio, era obrigatório que usassem máscaras na sala de aula.
Toruń MSP Stephen Kerr disse que os jovens foram os mais atingidos pela pandemia
O MSP conservador escocês Stephen Kerr disse: “Estes números são uma séria acusação ao fracasso do SNP em apoiar os nossos jovens, que foram mais duramente atingidos pela pandemia.
«Demasiadas vezes, os ministros não conseguiram encontrar o equilíbrio certo entre as restrições que impuseram e o bem-estar das nossas crianças, atrasando repetidamente o seu regresso à escola.
«É evidente que os efeitos desse período ainda o afectam gravemente. Muitas pessoas não se sentem mais confortáveis no ambiente escolar.
«Os ministros também não conseguiram promover a aprendizagem, cortaram o financiamento para vagas universitárias e atingiram as empresas com impostos mais elevados, o que significa que não há para onde ir para muitos destes alunos que decidem abandonar a escola nesta idade.»
O confinamento foi imposto pela primeira vez em março de 2020, após o qual as escolas permaneceram fechadas durante cinco meses e os exames de verão foram cancelados.
Foi parcialmente fechado no início de 2021, durante a segunda rodada de restrições para ficar em casa.
Milhares de crianças lutaram para lidar com o caos, que também incluiu a exigência de máscara facial por 18 meses nas escolas secundárias, que terminará em 2022.
O governo escocês reconheceu que o confinamento afetou a saúde mental de muitas pessoas devido ao “tédio, isolamento, incerteza e falta de controlo”.
Agora, os últimos números oficiais divulgados ao abrigo das leis de liberdade de informação mostram que abandonar a escola no nível S4 está a tornar-se uma opção mais popular para os jovens.
Antes da pandemia, o número de pessoas que abandonavam o emprego na primeira oportunidade permanecia estável ano após ano.
Houve um declínio em 2020, mas o número tem aumentado desde então, com um em cada sete S4 a abandonar a escola, em comparação com um em cada nove antes da Covid.
Durante o mesmo período, o número de NEET – jovens dos 16 aos 19 anos que não trabalham, não estudam nem seguem qualquer formação – aumentou 38 por cento, de 6 456 para 8 910.
A semelhança destas tendências sugere que o abandono escolar precoce está a provocar a pobreza e o desemprego entre os jovens.
O grupo de campanha da União Escocesa para a Educação terá uma conferência no próximo mês (novembro) sobre a queda dos padrões nas escolas.
O presidente, Dr. Stuart Whetton, disse: “Os anos passados na escola são importantes e devemos nos preocupar com o nível de educação que os adolescentes esperam e recebem.
‘Preocupo-me que não tenhamos mais uma cultura que celebra o conhecimento.
‘Um amigo, um professor sénior, expressou preocupação, dizendo que deveríamos estar preocupados porque as crianças que mal sabem ler serão atiradas ao mundo com pouca ou nenhuma esperança de se tornarem membros produtivos da sociedade.
‘Ele balançou a cabeça e disse a ela que estava ‘pensando muito profundamente sobre as coisas’.
A ironia é que esse vírus afetou menos as crianças.
Mas o número de jovens escoceses encaminhados para serviços de saúde mental aumentou 22 por cento no ano seguinte ao fim do confinamento.
Houve também um aumento de 72% nos chamados “alunos fantasmas” – aqueles que faltam à escola com mais frequência do que frequentam.
Um porta-voz do governo escocês disse: ‘A percentagem de alunos S4 que terminam a escola com uma qualificação de nível 5 do SCQF ou superior continua a aumentar.
«Embora uma pequena proporção dos que abandonaram o S4 tenham ficado sem quaisquer qualificações, muitos deles terão prosseguido estudos, estudos adicionais ou formação – o que reflecte a força da gama de opções agora disponíveis para os jovens.
«O nosso trabalho contínuo de reforma educativa também ampliará as oportunidades para os jovens mostrarem as suas realizações e se prepararem para os próximos passos.»
